000			03774nam a22005057a 4500
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008			230410e202304 ag |||||oz||| 00| 0 spa d
020			_a978-987-3679-80-3
040			_cAR-FvUNAJ _dAR-FvUNAJ _eaacr2
041			_aspa
100	1		_916807 _aSavio, Karina
245	1	3	_aLa enseñanza de la lectura y la escritura en la universidad : _bdificultades, propuestas y desafíos / _cCompiladoras Karina Savio y Jimena Schere
260			_aFlorencio Varela : _bUniversidad Nacional Arturo Jauretche, _c2023
300			_a186 p. : _bdigital
440			_96876 _aCuadernos de investigación
505			_tPresentación _rDr. Arnaldo Medina
505			_tParte I. Análisis de las producciones académicas: obstáculos, alcances y propuestas
505			_tCapítulo 1. La reflexión gramatical en los talleres universitarios de lectoescritura: los rasgos sintácticos del discurso académico / _rJimena Schere
505			_tCapítulo 2. La inclusión de voces ajenas y estrategias para la comprensión y la escritura polifónica en textos académicos / _rFlorencia Cattán y Carolina Kelly
505			_tCapítulo 3. Dificultades en la reformulación de textos en el aula virtual del Taller de Lectura y Escritura / _rClaudia Aguirre y Florencia Cattán
505			_tParte II. Análisis de las aulas virtuales: diseños, puesta en funcionamiento y limitaciones
505			_tCapítulo 4. El aula virtual en la enseñanza de la escritura académica / _rKarina Savio
505			_tCapítulo 5. Una aproximación a la experiencia de virtualización de Taller Complementario de Lengua / _rAníbal Ernesto Benítez
520	2		_aLos talleres de lectura y escritura académica, incorporados en forma generalizada en los planes de estudio de las universidades nacionales en las últimas dos décadas, se han convertido en un espacio formativo indispensable para facilitar la transición de los estudiantes y las estudiantes desde el nivel educativo medio al nivel superior, con el fin último de que se preparen de manera guiada y progresiva para las prácticas discursivas del ámbito universitario. La escritura académica es una práctica anclada en un determinado espacio, condicionada no solamente por elementos cognitivos y disciplinares, sino también institucionales y sociohistóricos. Por tal razón, entendemos que es esencial investigar esta problemática desde un abordaje local y territorial, e interrogar tanto las producciones de los estudiantes que asisten a la UNAJ como las prácticas pedagógicas inclusivas que se efectúan actualmente en las aulas.
540			_aEsta obra está bajo una Licencia Creative Commons Argentina. Atribución - No Comercial - Sin Derivadas 2.5 Argentina (CC BY-NC-ND 2.5 AR) _uhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
650	2	7	_2unescot _9946 _aENSEÑANZA SUPERIOR
650	2	4	_916827 _aEDUCACIÓN UNIVERSITARIA
650	2	7	_2unescot _9970 _aUNIVERSIDAD
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650	2	7	_2unescot _94086 _aAPRENDIZAJE EN LINEA
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650	2	4	_914789 _aVIRTUALIDAD
700	1		_916808 _aSchere, Jimena _ecomp.
700	1		_916809 _aCattán, Florencia
700	1		_94996 _aKelly, Carolina
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700	1		_98436 _aBenítez, Aníbal Ernesto
700	1		_93184 _aMedina, Arnaldo _eprol.
710			_916836 _aUniversidad Nacional Arturo Jauretche. _bSecretaría de Investigación y Vinculación Tecnológica
856	4	1	_qapplication/pdf _uhttps://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/2576
942			_2ddc _cLIBRO DIGI
980			_620072 _a Matías Regueira _820072 _g Matías Regueira
999			_c8581 _d8581