Este artículo analiza las políticas institucionales de cuatro universidades del conurbano
bonaerense en Argentina, tendientes a procurar una mayor equidad en el ingreso y
la retención de los alumnos de estratos sociales bajos. Como se observa en todo el
sistema universitario argentino, la gratuidad y el ingreso relativamente irrestricto
no aseguran la equidad, y los alumnos provenientes de los estratos socioeconómicos
más bajos de la población representan un número exiguo. El caso de estudio es el de
las universidades del conurbano bonaerense, región caracterizada por concentrar un
gran porcentaje de población con altas tasas de necesidades básicas insatisfechas. El
artículo analiza las perspectivas de docentes y coordinadores de los cursos de ingreso y
del primer año de algunas carreras acerca de cómo se han implementado las políticas
institucionales en las cuatro universidades y cuáles pueden ser los condicionantes del
mantenimiento de la inequidad.