¿Por qué es tan difícil ser padres hoy ? : (Registro nro. 2534)

Detalles MARC
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020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number	978-987-538-322-7
082 14 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Edition number	14
Classification number	158.2
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
9 (RLIN)	2637
Personal name	Messing, Claudia
245 11 - TITLE STATEMENT
Title	¿Por qué es tan difícil ser padres hoy ? :
Remainder of title	simetría inconsciente de niños y jóvenes. Construcción de nuevos modelos de autoridad. /
Statement of responsibility, etc	Claudia Messing.
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT)
Place of publication, distribution, etc	Buenos Aires :
Name of publisher, distributor, etc	Noveduc,
Date of publication, distribution, etc	2011.
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent	96 p.
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note	Introducción<br/>Desautorización, desconcierto y pérdida de autoridad de los adultos<br/>Necesidad de nuevos modelos de autoridad en las familias<br/>Tres ejes de trabajo para el abordaje de la simetría inconsciente<br/><br/>Capítulo I.<br/>Comprender la simetría inconsciente como cambio psíquico estructural<br/>¿Qué es la simetría inconsciente?<br/>Simetría inconsciente, neuronas espejo y contagio emocional<br/>Simetría inconscientte. Resultados de una investigación<br/>Efectos emocionales, educativos, vocacionales y sociales<br/>Simetría, bullying y violencia en las escuelas<br/><br/>Capítulo II.<br/>Recursos para el abordaje de la simetría inconsciente de niños y jóvenes y la construcción de nuevos modelos de autoridad<br/>El nuevo modelo de autoridad se construye con actitudes sumamente firmes, afectuosas y respetuosas<br/>Introducir las emociones en el plano de la comunicación<br/>El trabajo con las emociones en el campo docente<br/>Reincorporar a los padres como figuras protectoras<br/>Los adultos deben revisar su propia simetría y secuelas del autoritarismo<br/><br/>Capítulo III.<br/>Límites para padres e hijos. Hacia la construcción de un nuevo modelo de autoridad<br/>A. Los límites en la infancia<br/>Necesidad de contención física en el niño pequeño<br/>Convicción de los padres o expectativas de autocontención<br/>Órdenes o pedidos. Imposición o necesidad de colaboración<br/>Límites para padres y para hijos<br/>Aprendiendo a trabajar en equipo con el otro de la pareja<br/>Diferencia entre límite y castigo. Castigo versus responsabilización y trabajo en equipo<br/><br/>B. Límites y comunicación en la adolescencia<br/>Impedir el maltrato, la hipercrítica y la falta de respeto en la comunicación<br/>Algunos recursos para la comunicación<br/>Aprender a trabajar en equipo<br/>Respetar al adolescente y sus espacios sin invadir ni renunciar a la comunicación<br/>Las tareas escolares<br/><br/>Capítulo IV.<br/>Reconocer la propia simetría en el vínculo con los hijos y con los padres<br/>La simetría de los adultos en el vínculo con los hijos/alumnos<br/>La recuperación del vínculo con nuestros padres repara los síntomas de los hijos<br/>¿Cómo ser hijos de padres maltratantes?<br/>El corte en el vínculo se produce en muchos casos en la adolescencia<br/>La simetría de los hijos como oportunidad de construcción de nuevos y más democráticos modelos de autoridad en las familias
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc	¿Por qué resulta tan difícil a los padres contener, poner límites cotidianos a sus hijos, ayudarlos a alcanzar su autonomía y a tolerar su frustración? ¿Por qué es tan difícil ejercer hoy la autoridad tanto en el nivel familiar como en el educativo? ¿Por qué algunos niños y jóvenes se estresan, paralizan y autoexigen tanto internamente que sienten que no pueden fallar, ni equivocarse, mientras son hipercríticos con los padres y se sienten criticados apenas se los quiere aconsejar?<br/>Este libro está dirigido a padres y educadores desconcertados ante las dificultades de contención y la cantidad de sintomatologías que presentan los niños y jóvenes actuales atravesados por la “simetría inconsciente”. Proporciona herramientas para comprender y acceder comunicativamente a los hijos y alumnos, y para la construcción de nuevos modelos de autoridad.
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
9 (RLIN)	1242
Topical term or geographic name as entry element	PSICOLOGIA DEL NIÑO
650 10 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
9 (RLIN)	2549
Topical term or geographic name as entry element	PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme	Dewey Decimal Classification
Item type	Libro, folleto, traducción

Existencias
Withdrawn status	Lost status	Source of classification or shelving scheme	Damaged status	Not for loan	Home library	Current library	Date acquired	Source of acquisition	Total Checkouts	Full call number	Barcode	Date last seen	Date last borrowed	Price effective from	Koha item type
		Dewey Decimal Classification			Biblioteca Central	Biblioteca Central	28/01/2015	Donación	1	158.2 MES	UNAJ15010090	21/03/2023	29/12/2022	28/01/2015	Libro, folleto, traducción